Новости

   6 февраля на базе средней школы села  Русский Камешкир прошло заседание районного методического объединения. Чтобы сразу включить коллег в полезную деятельность, руководитель РМО Надежда Асотова организовала мотивационную часть занятия: учителя узнали темы, подготовленные для обсуждения, выложив яркий цветок на доске. Выкладывая стебель и листья цветка педагоги назвали качества, которые помогут плодотворно провести занятие и получить результат: инициатива, организованность, продуктивность, самодисциплина, умение делегировать, фокус на результате, гибкость и адаптивность, эффективное управление временем, сильная рабочая этика и позитивное мышление.
  О требованиях к современному уроку русского языка и литературы и реализации воспитательных возможностей урока рассказала Людмила Станчина, учитель Кулясовского филиала. Она не только подробно разобрала структуру современного урока, но и сравнила ее со структурой традиционного урока, подчеркнув преимущества первой и недостатки второй. Подытожила свое выступление Людмила Ивановна правилами для учителя, соблюдающего все требования к современному уроку.
  Наталья Торопцева, которая первый год работает в Камешкирской средней школе по программе «Земский учитель», очень органично влилась в коллектив учителей русского языка и литературы не только своей школы, но и  Камешкирского района, проявляя профессионализм и высокую работоспособность. Она активно занялась организацией работы с одаренными детьми в тех классах, где проводит уроки. О методические аспектах организации работы с одаренными и высоко мотивированными обучающимися Наталья Петровна рассказала коллегам. Из ее выступления собравшиеся узнали не только о методах работы при подготовке к конкурсам, олимпиадам и научно-практическим конференциям, но и об источниках исторических сведений, таких как «АИС Саратов», «АИС Пенза», «Яндекс. Архив», «Публичные библиотеки» на сайте Областной библиотеки имени М.Ю. Лермонтова.
  Региональная составляющая содержания образования как средство достижения личностных результатов обучения была представлена руководителем РМО в виде статьи из журнала «Культура и образование», автор которой Т.В. Кнышук раскрыл тему «Региональный компонент как один из способов формирования личностных универсальных учебных действий». Каждый участник получил вместе с текстом статьи листок с описанием одного из дидактических приёмов творческого развивающего обучения: синквейн, диаманта, солнышко, фишбоун, ромашка Блума, пятиминутное эссе, кластер, письмо по кругу. Все педагоги показали высокий профессионализм, легко справившись с хорошо известными приемами, представив результаты своей работы коллегам.
   Хорошее владение методами организации работы с текстом продемонстрировали все учителя, предлагая разнообразные задания для работы над текстом «Лобное место», позаимствованным из системы «Моя школа». В ходе деловой игры учителям были предложены различные ситуации, исходя из условий каждый предлагал свои приемы работы с текстом на уроках русского языка в разных классах. Данная форма работы помогла выявить проблемы преемственности в организации текстовой деятельности: НОО – ООО – СОО. Поэтому закончилось заседание разработкой методических рекомендаций для учителей начальной школы, призванных обеспечить максимально мягкую адаптацию учащихся 5 класса и включение каждого ученика в плодотворную работу по анализу и созданию различных текстов.
   Завершая заседание РМО, Надежда Вячеславовна предложила участникам выставить эмодзи «Палец вверх» рядом с темами, рассмотрение которых коллеги считают особенно результативными в плане профессионального развития для себя.